胥江实验小学乡村学校少年宫实施方案

一、指导思想

坚持科学发展观为指导，切实维护少年儿童合法权益并确保其健康成长。做好乡村学校少年宫的建设，加强乡村学校少年宫的规范化管理，提高乡村学校少年宫的整体办学水平，逐步构建课内与课外结合、校内与校外配合、学校与学校联合，布局合理、功能完备、资源共享互补、独具特色的未成年人思想道德建设体系。

二、目标定位

针对胥口中心小学实际现状，为了丰富他们的课余和节假日生活，使外来务工子女和农村孩子享受到和城里孩子同样水平的教育，促进城乡教育的均衡发展，在吴中区精神文明办公室建设委员会、区教委、区财政局的指导和支持下，在胥口中心小学建设乡村学校少年宫。在乡村学校少年宫建设中，坚持依托地方书画资源，学校现有的设施、场地、师资力量，发掘、整合各类教育资源，通过社团活动引领、行为习惯培养、特色体验教育活动等多方面入手进行探索，实现全体学生主动参与、全面发展。

三、组织管理

（一）加强组织领导，提高思想认识。

成立胥口中心小学邱春华校长为乡村学校少年宫主任、徐东副校长为副主任、学校中层干部为成员的工作领导小组。领导小组重视抓好少年宫管理队伍的建设，充分发挥学校教师的重要作用，在教师中开展乡村学校少年宫建设“金点子”征集活动，群策群力，确保工作成效。加强辅导员队伍建设，有计划地组织辅导员学习培训，定期召开辅导员工作会，交流工作经验与体会。

（二）做好宣传动员，达成工作共识。

学校自成立了“乡村学校少年宫”专项组织机构，下设执行小组，采取多项具有针对性的宣传措施，加强广大干群和学校师生对这一新生事物的认识。一是分级分层次召开各种大小会议进行宣传动员。及时传达上级文件、宣布实施方案、观看先进县区的视频资料、领导小组成员作动员讲话，使开展“乡村学校少年宫”活动的目的意义、目标要求、预期效果等做到人人皆知，起到了很好的宣传动员作用；二是充分利用有效的宣传阵地。通过板报、橱窗、校园广播、告书等媒体宣传办好少年宫的理念；三是建立家长、学校长效联系机制。通过家访、电话、网络、发放宣传单等多种方式与家长进行沟通联系，争得了学生家长的理解与支持。为全面实施素质教育创造良好氛围。

（三）加强师资建设，提高受教水准。

针对我校少年宫活动项目多、辅导教师少的现状，采取了多项保障措施，先动员全体教师各展其能、各尽其材、共同参与；再动员社会力量融入其中，聘请当地书画家及有一技之长的志愿者担任校外辅导教师，增强教师队伍建设；另充分利用网络资源，要求教师下载相关视频资料给学生观看，同时也鼓励学生用家用电脑自己上网查阅视频或图片资料。   学校在积极配合上级主管部门的安排工作，坚持“挖掘学校潜力，树立学校特色”的原则，采取教师“走出去”或“请进来”的方式提高教师专业水平和教学水平。聘请专家来访或专业指导，支持教师参加美术家协会组织的书法培训班，来规范辅导教师的执教行为，提高他们的技能和教学水平。

四、活动安排

根据农村未成年人的思想实际和兴趣爱好，  我校少年宫领导小组精心设计活动内容和教育方式，努力实现农村未成年人快乐学习和健康成长的结合，让孩子个性得到发展、特长得以发挥。力争把少年宫办成资源共享、百姓满意、家长放心、农村孩子喜欢的身边的少年宫。少年宫邀请校内外知名教育人士担任志愿者教师，免费在课内外对学生开放。

1.活动项目：国画、版画、儿童画、工笔、色彩、书法、藤编、篆刻、电脑制作、器乐、舞蹈、合唱、排球、乒乓球等设定20多个。

2.时间保障：每周2次下午3:20分课外活动课和周六上午，少年宫安排了相对固定的活动时间，进行项目训练，既不影响课程目标，又把少年宫活动项目融入其中，做到有机结合。

3.资金保障：活动的开展离不开资金的保障。学校多方拓宽渠道，筹集资金，添置、更新设施设备，切实保障乡村学校少年宫建设的正常运转。

4.参与保障：活动项目中实行双向选择，做到人人参与，人人有项目，使所有学生能初步掌握一、二种乐器演奏技能、书画技巧等，来提高实践操作技能。

乡村学校少年宫的建设，我校还处于起步阶段，建设和实施过程中还存有不足。今后工作中，要进一步发展通过多种途径和方式，挖掘现有师资潜力，搞好师资培训，采取“走出去、请进来”的方式，提高辅导员专业水平和教学水平。要密切联系周边学校，整合教育资源，形成特色发展。扩大乡村学校少年宫的辐射范围，吸纳周边学校的未成年人参加乡村学校少年宫活动，丰富他们的课余和节假日生活。在乡村学校少年宫建设和发展工作中，要不断总结得失，积极向乡村学校少年宫开设较好的地区和学校学习，争取成为乡村学校少年宫建设的典范，引领其他乡村学校少年宫的建设和发展。

吴中区胥江实验小学

二〇一九年八月三十日